2025 年4月7日，人工智能与软件学院组织了一场以课程思政建设经验分享报告为主题的集体教研活动，活动由教学院长韩姝敏主持，全院教师参与。

韩姝敏首先着重强调了课程思政的重要性。她指出，课程思政是党和国家赋予高校的重要使命，是落实立德树人根本任务的关键举措。在新工科建设背景下，培养德学兼修、德才兼备的高素质工程人才是学校教育的核心目标，而课程思政正是实现这一目标的重要抓手。

本次教研活动特别邀请了计算机科学与技术系的王晓虹老师和潘晓光老师担任报告分享嘉宾。两位老师长期深耕于教学一线，在课程思政建设领域潜心探索、成果丰硕，积累了极为丰富且独到的经验心得。

王晓虹老师以“基于产出导向的汇编语言课程思政教学设计”为报告题目。王老师针对汇编语言课程思政的痛点问题，从课程思政的教学定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深度分析，设计了基于OBE的汇编语言课程思政建设逻辑和基本路径，提出了依托校训文化构建基于产出导向的汇编语言课程思政教学设计模式。

潘晓光老师以“基于点、线、面一体化构建的《离散数学》课程思政教学研究与实践”为报告题目。潘老师认为，课程思政是高校肩负的历史使命，也是新工科背景下培养高素质工程人才的必然要求，然而当前《离散数学》课程思政研究较零散。潘老师介绍，该课程自 1982 年列入专业培养方案，是计算机专业核心课，但内容抽象难理解。潘老师坚持改革以 “学生中心、产出导向、持续改进” 为理念，通过融入历史脉络、传统文化、科技进展等思政元素，解决传统工科教学诸多问题。采用构建案例库、分层设计实验作业和多元化考核等研究方法，且该课程兼具数学与计算机学科特性，教学改革基础扎实，可行性高。此外，潘老师还指出课程思政存在的错误观念，如认为没时间、易 “两张皮”、局限于课堂、等同于心灵鸡汤等，并强调应正确认识课程思政，有效融入专业课教学。(撰稿人:张志伟 校对人:韩姝敏 审稿人:赵强 张志伟 摄)